INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA
DOI:
https://doi.org/10.63330/sasciencesv6n2-085Palavras-chave:
Formação docente, Inteligência Artificial Generativa, Letramento em Inteligência ArtificialResumo
A Inteligência Artificial Generativa (IAGen) tem promovido mudanças significativas na educação ao ampliar as possibilidades de produção de conhecimento, personalização da aprendizagem e inovação pedagógica. Este estudo objetiva analisar as contribuições da IAGen para a Educação Básica, discutindo seus fundamentos, o letramento em Inteligência Artificial, a formação docente, a integração ao currículo e os desafios éticos decorrentes de sua utilização. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza exploratória e descritiva, desenvolvida por meio de revisão narrativa da literatura. Os resultados evidenciam que a incorporação da IA ao contexto escolar exige mais do que o domínio técnico das ferramentas, demandando o desenvolvimento de competências relacionadas ao pensamento crítico, à cidadania digital e ao uso ético da tecnologia. Conclui-se que a integração da IAGen ao currículo deve fortalecer a mediação pedagógica, a autonomia dos estudantes e a formação continuada dos professores, favorecendo práticas educativas inovadoras, críticas e socialmente responsáveis.
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