TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS, DESAFIOS ÉTICOS E PERSPECTIVAS PARA A FORMAÇÃO INTEGRAL DA CRIANÇA
DOI:
https://doi.org/10.63330/sasciencesv6n2-101Palavras-chave:
Aprendizagem, Cultura digital, Educação infantil, Formação integral, Tecnologias digitaisResumo
Este artigo analisa as potencialidades pedagógicas, os desafios éticos e as perspectivas relacionadas ao uso das tecnologias digitais na Educação Infantil. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica com abordagem qualitativa, fundamentada em autores que discutem infância, cultura digital e tecnologias educacionais. Os resultados indicam que as tecnologias podem ampliar experiências de aprendizagem, estimular a criatividade, favorecer a inclusão e diversificar linguagens, desde que sua utilização seja mediada por práticas pedagógicas intencionais. A análise também evidencia desafios relacionados à exposição excessiva às telas, à proteção de dados, à qualidade dos conteúdos digitais e às desigualdades de acesso. Conclui-se que a integração das tecnologias na Educação Infantil exige equilíbrio, formação docente e compromisso ético, de modo a preservar as experiências fundamentais da infância e promover o desenvolvimento integral das crianças.
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