VIOLENCE AND ACCIDENTS IN BRAZILIAN TRAFFIC: EDUCATIONAL PRACTICES OF CITIZENSHIP AND GOOD COEXISTENCE
DOI:
https://doi.org/10.63330/sasciencesv6n2-276Keywords:
Citizenship, Road violence, Social coexistence, Traffic education, Traffic safetyAbstract
This article investigates the interfaces between traffic violence, road crashes, and educational practices aimed at citizenship formation and good coexistence in public spaces. The objective is to understand how traffic education — understood as a continuous and cross-cutting process — can act as a transforming factor of behaviors, reducing violence and promoting a culture of respect and solidarity. The methodology consists of systematic bibliographic research, of a qualitative, descriptive, and explanatory nature, with a survey of reference works, legislation, and national and international empirical studies. Approximately 40 recognized authors in the fields of education, social psychology, law, public health, and road safety were selected. The results show that most accidents originate in behavioral factors — imprudence, disregard for rules, aggressiveness, and indifference to life — and that educational actions, when grounded in values such as empathy, responsibility, and justice, demonstrate greater cultural transformation potential than merely informative campaigns. It is concluded that traffic education should not be restricted to teaching rules and signs, but rather constitute comprehensive citizenship education, capable of recognizing road space as a social environment where rights and duties are intertwined. The research hypothesis was confirmed: educational practices centered on ethical coexistence and citizenship constitute an effective path toward reducing violence and accidents in Brazilian traffic.
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