DESENHO UNIVERSAL PARA APRENDIZAGEM (DUA) E SAÚDE MENTAL NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: OS IMPACTOS DA SOBRECARGA DO PROFESSOR CONTEMPORÂNEO FRENTE ÀS DEMANDAS PEDAGÓGICAS E EMOCIONAIS DA ESCOLA INCLUSIVA

Resumen

O tema deste estudo é o Desenho Universal para Aprendizagem (DUA) e a saúde mental na educação inclusiva, com enfoque nos impactos da sobrecarga do professor contemporâneo diante das demandas pedagógicas e emocionais da escola inclusiva. Trata-se de uma revisão bibliográfica de caráter qualitativo, desenvolvida com o objetivo de analisar como os princípios do DUA podem favorecer práticas pedagógicas inclusivas, ao mesmo tempo em que discute os fatores que contribuem para o adoecimento físico e emocional dos docentes. A metodologia fundamentou-se na análise de livros, artigos científicos e documentos oficiais relacionados à educação inclusiva, ao Desenho Universal para Aprendizagem, à saúde mental e ao trabalho docente. Os resultados evidenciam que a ampliação das responsabilidades do professor, associada à insuficiência de recursos, à necessidade de formação continuada e às exigências da inclusão escolar, intensifica a sobrecarga ocupacional e compromete o bem-estar profissional. Conclui-se que a implementação efetiva do DUA, acompanhada por políticas institucionais de valorização docente, apoio psicossocial e condições adequadas de trabalho, contribui para fortalecer a educação inclusiva, promover ambientes de aprendizagem mais acessíveis e preservar a saúde mental dos professores.