EXPERIENCE REPORT IN ACADEMIC MONITORING: BETWEEN PHYSICS AND AGRONOMY
DOI:
https://doi.org/10.63330/sasciencesv6n2-087Keywords:
Academic monitoring, Agronomy, Applications, PhysicsAbstract
Students present difficulties in mathematics originating from Basic Education which are consequently reflected in learning difficulties in physics within Higher Education. In the Agronomy program, physics plays a role in everything from the study of plants to mechanization. Through academic monitoring, these students have the opportunity to understand the content taught in the classroom and its practical application. Thus, this study aims to present the experience lived by the student in the academic monitoring for the Physics for Agronomy course, discussing the main difficulties of the students assisted and the contributions of the work performed by the tutor. The monitoring was conducted in the Agronomy program at the Federal University of Santa Maria (UFSM) during the first academic semester of 2026. The work focused on clarifying doubts, solving exercises, reviewing materials, and conducting a seminar. It is possible to observe that the academic monitoring was a significant activity for both the tutor and the assisted students, positively impacting the teacher's work in the classroom.
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