O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NA CULTURA DIGITAL: DESAFIOS, POSSIBILIDADES E CONTRIBUIÇÕES DAS TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS PARA A APRENDIZAGEM

Resumo

As transformações promovidas pela cultura digital têm impactado significativamente os processos de ensino e aprendizagem, exigindo novas abordagens para o ensino da Língua Portuguesa. Nesse contexto, o presente estudo tem como objetivo analisar as contribuições, os desafios e as perspectivas do uso das tecnologias digitais no ensino da língua, discutindo seu potencial para o desenvolvimento dos letramentos contemporâneos e para a formação crítica dos estudantes. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter descritivo e reflexivo, desenvolvida por meio de revisão bibliográfica. O referencial teórico fundamenta-se em autores que discutem as relações entre educação, linguagem e tecnologia, com destaque para Lévy, Santaella, Kenski, Moran, Soares, Rojo e Freire. Os resultados evidenciam que as tecnologias digitais ampliam as possibilidades de leitura, escrita, interação e produção de conhecimentos, favorecendo práticas pedagógicas mais participativas e alinhadas às demandas da sociedade contemporânea. Além disso, destacam a relevância dos letramentos digitais e dos multiletramentos na formação dos estudantes, bem como o potencial de recursos como ambientes virtuais de aprendizagem, gêneros discursivos digitais e ferramentas de inteligência artificial. Entretanto, a pesquisa também aponta desafios relacionados à formação docente, à infraestrutura tecnológica e às desigualdades de acesso, fatores que influenciam diretamente a efetividade dessas ferramentas no contexto escolar. Conclui-se que as tecnologias digitais podem contribuir de maneira significativa para o ensino da Língua Portuguesa, desde que sua utilização esteja associada a práticas pedagógicas críticas, inclusivas e comprometidas com a formação cidadã dos estudantes.