ETHNIC-RACIAL EDUCATION IN DIGITAL CULTURE: CHALLENGES AND POSSIBILITIES FOR BUILDING ANTI-RACIST PRACTICES IN THE SCHOOL ENVIRONMENT
DOI:
https://doi.org/10.63330/sasciencesv6n2-060Keywords:
Anti-racist practices, Digital culture, Ethnic-racial educationAbstract
Ethnic-racial education has assumed increasing relevance in the educational context in light of the transformations brought about by digital culture and the need to strengthen pedagogical practices committed to confronting racial inequalities. In this scenario, this study was developed from the following research problem: How can digital culture contribute to or limit the construction of anti-racist practices in the school environment? The objective of this work was to analyze the challenges and possibilities of ethnic-racial education in digital culture for the construction of anti-racist practices in the school context. Methodologically, the research is characterized as qualitative, exploratory, and developed through a literature review, based on the analysis of 13 scientific articles published between 2022 and 2026 and 5 bibliographic works considered referential for the theme, selected from academic databases in Portuguese. The interpretation of the data occurred through thematic content analysis, allowing the organization of the results into analytical axes. The results showed that digital culture expands opportunities for the development of inclusive, collaborative educational practices focused on recognizing diversity, although it can also reproduce historical inequalities when used in a way that is disconnected from critical perspectives. It is concluded that the construction of anti-racist practices depends on the integration of teacher training, critical digital literacy, and the valuing of ethnic-racial relations, contributing to the strengthening of more democratic and socially committed school environments.
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