COMMUNITY PSYCHOLOGY EXPERIENCES IN AN INSTITUTIONAL RESIDENTIAL CARE SERVICE FOR NEURODIVERGENT ADOLESCENTS
DOI:
https://doi.org/10.63330/sasciencesv6n2-079Keywords:
Community Psychology, Institutional Residential Care, Mental Health, Neurodivergent AdolescentsAbstract
Community Psychology in institutional residential care services for neurodivergent adolescents is the central theme of this experience report, developed from a mandatory undergraduate internship in Psychology. The study aimed to understand the possibilities of psychologists’ practice in this context and to analyze the contributions of practical experience to academic and professional training. To achieve this, a descriptive and reflective approach was adopted, based on the experiences gained during the internship, including observation of technical activities, participation in psychological interventions, and the implementation of individual and group activities focused on strengthening interpersonal bonds, promoting emotional awareness and expression, fostering self-knowledge, reflecting on family relationships, and encouraging life-project planning. The experience enabled the development of competencies related to qualified listening, the management of psychosocial demands, and a deeper understanding of the specificities of institutional residential care, highlighting the importance of practices guided by autonomy promotion and the protection of rights. It is concluded that the internship facilitated the integration of theoretical knowledge and professional practice, contributing to the development of critical, ethical, and socially committed psychologists dedicated to promoting mental health and comprehensive care.
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